知識產權產學研

　　產學研相結合，是科研、教育、生產不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合。產學研即產業(yè)、學校、科研機構等相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大的研究、開發(fā)、生產一體化的先進系統(tǒng)并在運行過程中體現出綜合優(yōu)勢。
　　
　　產學研合作教育就是充分利用學校與企業(yè)、科研單位等多種不同教學環(huán)境和教學資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機結合的教育形式。這從根本上為了解決學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，縮小學校和社會對人才培養(yǎng)與需求之間的差距，增強了學生的社會競爭力。 產學研結合，是發(fā)展職業(yè)技術教育的主要途徑。企業(yè)在培養(yǎng)學生綜合素質中具有獨特的、學校不可替代的作用。但這種結合倘若停留在企業(yè)提供實訓場所，參與指導實訓等內容的層面，不能深化內涵，在經濟高速發(fā)展、市場逐步成熟的今天，高等職業(yè)技術教育將很難實現辦出特色的目標。
　　
　　產學研合作中的知識產權糾紛是一個客觀存在的問題，直接影響著產學研合作的深度、廣度和效率。怎樣才能保持產學研合作穩(wěn)定的、長期的、互利的合作關系，建立公平、合理、有效的知識產權分享機制是其中的關鍵因素之一。本文提出的產學研合作中的知識產權分享機制，旨在通過產學研合作各方在充分協(xié)商，目標一致的基礎上，對合作過程中產生的知識產權歸屬及相關利益分配進行公平、合理、有效的制度安排。